jueves, 30 de junio de 2016

Feria de Ciencias en el Colegio Provincial N° 13


Se llevó a cabo el miércoles 22 de junio, la instancia institucional de Feria de Ciencias en el Colegio Provincial N° 13 del barrio Mis Montañas. El evento contó con la presencia de la directora Pedagógica de la Secretaría de Ciencia y Técnica, Margarita Rivero.

En la oportunidad se presentaron más de veinte trabajos de los espacios curriculares de: Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Educación Tecnológica. Cabe destacar que muchos de los proyectos se trabajaron de forma interdisciplinariamente por ejemplo comenzaron en el área de Lengua, pero se enmarcaron finalmente en el espacio curricular de Ciencias Sociales. 

Los proyectos que se destacaron y pasaron a la instancia departamental son: "Mi árbol, el algarrobo" correspondiente al espacio curricular de Ciencias Naturales que fue realizado por los alumnos de la extensión áulica de Bajo Hondo, cuya modalidad es de Agroambiente. 

“Un soplo de vida” (Donación de Órganos) corresponde al área de Ciencias Sociales. "Cómo ganar dinero con Matemática", del área de Matemática. “Alimentación saludable vs. Alimentación no saludable” de Ciencias Naturales. “El curanderismo en La Rioja”, del área de Ciencias Sociales.
El Equipo de Gestión agradeció la participación y felicitó a los docentes y alumnos que desarrollaron investigaciones y presentaron más de 20 proyectos.




martes, 28 de junio de 2016

Jornada de articulación de Matemática para profesores de secundaria en la UNLaR



En el marco del Proyecto "QUIERO SER"‬ se llevó a cabo la Primera Jornada de articulación en Matemática para profesores de quinto año de las escuelas secundarias de Capital. Estuvo a cargo del equipo disciplinar de la Dirección General de Educación Secundaria, integrantes de la Secretaria de Asuntos Estudiantiles (SAE) y docentes del Departamento de Ciencias Exactas de la UNLaR.

Este lunes 27 de junio de 8:30 a 13 se desarrolló la primera Jornada de articulación en Matemática en la Sala Roja del micro cine de la universidad. Estuvo destinado a los docentes de quinto año de los siguientes Colegios Provinciales, N° 1, N°3, N° 7, N° 13, N° 14; la Escuela "Pedro Ignacio de Castro Barros"; EPET N° 1; Colegio Pre- Universitario General San Martín; Pio XII; ISAE e IAES.

La apertura estuvo a cargo del secretario de Asuntos Estudiantiles, Luis Fernando Brizuela, y del representante de la Dirección General de Educación Secundaria, dependiente del Ministerio de Educación; Ciencia y Tecnología quién dio la bienvenida a los docentes y explicó los fundamentos y la importancia del Proyecto ‪"QUIERO SER"‬.

Posteriormente, la Lic. Alejandra Guzmán presentó la plataforma virtual https://catedras.unlar.edu.ar/ en el cual los docentes realizarán las actividades dispuestas para este trayecto formativo cuya modalidad es virtual y presencial.

Seguidamente, la licenciada en Enseñanza de la Matemática, María Elena Olmedo Parco expuso sobre: “La herramienta secuencia didáctica con base en competencias”, con el objetivo de compartir con los docentes reflexiones acerca del nuevo paradigma de la enseñanza de la matemática y los modos de planificar basados en secuencias didácticas. Asimismo, acercar este modo de trabajar de la escuela media, con la universidad. Todo esto, enmarcado en cuenta que los lineamientos curriculares para la Educación Secundaria que están contenidos en la Res. Ministerial del Consejo Federal de Educación N° 180/12.

Por su parte, la representante del equipo de la UNLaR, licenciada Mariana Lastra, presentó los contenidos matemáticos correspondientes al curso de ingreso de los aspirantes a carreras universitarias.

Al cierre, los docentes manifestaron, que es interesante la propuesta y la van a compartir con los colegas; que están comenzando a elaborar y utilizar la secuencia didáctica, y que siempre es bien venido un trayecto formativo sobre la disciplina.

Cabe destacar, que la Comisión de Matemática que lleva a cabo este proyecto está integrada por los siguientes docentes: Nelson Molina; Marcela Rodríguez; María Olmedo Parco; Mariana Lastra; Alejandra Guzmán; Soledad Corzo y Melina Villafañe.


Vídeo del Encuentro Scholas Ciudadanía


domingo, 26 de junio de 2016

1° Jornada de Articulación entre la Universidad y la Escuela Secundaria, en la ciudad de San Luis


El 22 de junio en la Universidad Nacional de San Luis se desarrolló la “Jornada de Articulación entre la universidad y la escuela secundaria. Diagnóstico y prospectivas” en el marco del Encuentro del Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior (CPRES) del Nuevo Cuyo. La Rioja estuvo representada por la Dirección General de Educación Secundaria, por la UNLaR y la UTN.

Los objetivos del encuentro fueron, generar un espacio de diálogo e intercambio entre las Universidades y las jurisdicciones vinculado a la necesidad de articulación entre el nivel secundario y el nivel universitario del sistema educativo nacional. Diagnosticar las principales problemáticas posibles de abordar desde la articulación universidad- escuela secundaria a nivel regional y conocer y relevar las experiencias de articulación de las universidades con las escuelas secundaria a nivel regional con el fin de que sirvan de base para futuras políticas nacionales, regionales y provinciales. 

Asimismo, el propósito de la Jornada fue poner en común, en el contexto actual, la experiencia transitada a nivel provincial y regional de tal forma que sirva de base para el diseño de futuras políticas conjuntas. 

La Rioja estuvo representada por la directora General de Educación Secundaria, Rita Taquías; el rector de la UNLaR, Fabián Calderón; el secretario de Planeamiento y Gestión de la UNT, José Poli y Nelson Molina y Marina Pedernera miembros del Equipo Técnico - Pedagógico de la Dirección de Educación Secundaria del Ministerio de Educación de la provincia. 

La directora Rita Taquías manifestó que "en el marco del Plan Nacional 2016-2021, Argentina Enseña y Aprende, para mejorar los aprendizajes en todos los niveles y modalidades educativos y generar condiciones de equidad, se propuso un trabajo en conjunto con las universidades, el cual es objeto de una política pública como lo establece el Consejo Federal de Educación” 

También destacó, que la finalidad de la articulación con las universidades es la de integrar a los alumnos del último año de los colegios secundarios con la universidad, a través de talleres de articulación entre los docentes de los dos niveles educativos. La finalidad es detectar falencias, generar nuevas estrategias y herramientas de enseñanza en materias específicas que son relevantes para el buen desempeño de los futuros estudiantes universitarios. También acompañar la trayectoria de nuestros alumnos del último año de la escuela secundaria para que egresen en tiempo y forma. 

La apertura del encuentro estuvo a cargo de la coordinadora General del Programa de la Calidad de la Educación Universitaria del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, Mónica Marquina, quién estuvo acompañada por la técnica del Programa Calidad Universitaria, Yanina Armentano. 

Seguidamente, se realizó la presentación de experiencias de la escuela Media con las universidades desde la perspectiva de las jurisdicciones, en las cuales participaron los referentes de Ministerio de Educación de las provincias de La Rioja, San Juan y Mendoza. En este caso, la directora Rita Taquías informó cómo se está trabajando con el proyecto “Quiero Ser” y la propuesta con la universidad Tecnológica UNT. 

Por la tarde, fue la exposición de las universidades públicas y privadas que están en la región realizando trabajo de articulación. En el caso de La Rioja, hablaron el rector de la UNLaR, Fabián Calderón y por la UTN, el secretario de Planeamiento y Gestión, José Poli. 
El cierre consistió en la elaboración de una conclusión, con el fin de armar un documento común que contemplará los lineamientos trabajados durante la jornada.


martes, 21 de junio de 2016

Finalizó el Encuentro "Scholas Ocurrentes" y los jóvenes presentaron un informe con propuestas sobre adicción y discriminación


Los estudiantes solicitaron aumentar los centros de rehabilitación, control efectivo en lugares donde puedan comercializarse drogas, que no exista abuso de poder con los adictos; organización de encuentros con niños y jóvenes en escuelas públicas y privadas para promover ámbitos de convivencia saludable y de aceptación; capacitación para docentes en las problemáticas planteadas; profesionales como psicólogos, pedagogos y sociólogos en cada escuela, entre otras.

El cierre del encuentro “Scholas Ciudadanía” se realizó este viernes 17 de junio en el salón “Coty Agost Carreño”, del Paseo Cultural Pedro Ignacio de Castro Barros. Participaron el gobernador Sergio Casas y el vicegobernador Néstor Bosetti. El evento fue muy emotivo, ya que comenzó con un video que rememoró lo vivido por los estudiantes durante la semana del encuentro. Las jornadas que se desarrollaron durante los días 10 al 17 de junio, fueron declaradas de Interés Provincial, Legislativo y Cultural, por la Cámara de Diputados de la Provincia, a través de la Declaración N° 62/131. 

En el mismo acto la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez y algunos estudiantes, entregaron al coordinador del encuentro, Manuel Niño, un obsequio para el Papa Francisco. El mismo, consiste en un bastón realizado por el escultor y profesor Jorge Cisterna, realizado en madera de algarrobo donde cada joven pudo dejar una marca. También se plantó en el patio del Paseo Cultural el tradicional olivo, que Scholas lo hace al cierre de cada encuentro.




Compromisos y propuestas 

Al concluir las actividades, los jóvenes presentaron a las autoridades sus propuestas vinculadas a las problemáticas de adicciones y discriminación. 

De acuerdo a las encuestas realizadas, informaron que de 182 ciudadanos de la provincia, un 62,4 % considera que se sintió discriminado alguna vez. En cuanto al motivo de la discriminación, el 59, 4% fue por su apariencia, el 17%, 9 por raza y el mismo porcentaje por la ideología. La gente considera que el 74,6% de la discriminación se da en los establecimientos educativos, un 26,3% en la calle y un 11,9% en el trabajo. 

Manifestaron también que la discriminación está presente en distintos ámbitos como, laborales, sociales, escolares, educativos y fundamentalmente, “en las casas y las familias”, dijeron los estudiantes. Además afirmaron que los estímulos negativos recibidos en el ámbito doméstico afectan a la autoestima y al desarrollo de habilidades sociales de los niños, siendo esta una de las causas primarias que provocan el conflicto. 

En este contexto, los alumnos se comprometieron a dar charlas en los colegios sobre lo vivido y aprendido en “Scholas” y brindar información sobre las temáticas trabajadas; respetar y tolerar a las personas tal como son; no prejuzgar sin antes conocerlas; no ser partícipes de discriminación; respetar a todos los géneros y elecciones sexuales diversas y comenzar el cambio por ellos mismos para poder cambiar a los demás. 


A su vez, propusieron a las autoridades los siguientes temas: 

Organizar cada seis meses y en diferentes periodos del año, encuentros dentro de los establecimientos públicos y privados, en donde se reúnan jóvenes, niños y adolescentes de diferentes edades, etnias, religiones o colegios. La idea es que se pueda compartir y realizar actividades grupales para la integración de cada individuo, con el fin de lograr una mejor convivencia y aceptación de personas diferentes. 

Que el Ministerio de Educación se comprometa a implementar, dentro de los colegios, un espacio para los jóvenes donde puedan socializar, realizar actividades colectivas, actividades de los Centro de Actividades Juveniles (CAJ) y otras actividades de integración para que puedan relacionarse entre sí. 
Que se implementen capacitaciones dentro de los establecimientos educativos para los docentes sobre integración y discriminación. 

Llevar a cabo una plataforma digital donde los jóvenes puedan expresar sus experiencias siendo víctimas de acoso escolar. 

Solicitan además que haya un profesional (psicólogo, psicopedagogo, sociólogo, etc) en cada escuela. 

Generar un equipo de trabajo audiovisual avalado oficialmente dónde se reúnan artistas y publicistas que desarrollen cortometrajes, canciones, talleres, pintadas de murales, entre otras actividades artísticas y sociales. 

Que se realicen a nivel provincial y departamental programas como “Scholas”, con esto se busca un espacio de encuentro para generar conciencia de diferentes problemáticas en la juventud tales como la que se trata en esta comisión. 

En tanto, la segunda comisión que trabajó el tema adicciones, incluyó: ludopatía, alcoholismo, drogadicción y tabaquismo. De acuerdo a la información recabada llegaron a la conclusión que la provincia se encuentra en una situación crítica respecto a las adicciones. Y que se fundamentan en base a 172 encuestas realizadas. Donde el 84,2% cree que el consumo de drogas es peligroso y el 15,8 % cree que no lo es. La mayoría de los encuestados piensan que los motivos que llevan a una persona a consumir drogas son: curiosidad (61,4%), seguido de problemas familiares (50%) y la presión social (28,9%). Asimismo los encuestados consideran que los lugares con mayor acceso para conseguir drogas son los bares y boliches (56,5%), también en los barrios, plazas y lo más preocupante, cerca de las escuelas. Señalaron que la población que consume sustancias adictivas es la adolescente con un porcentaje de 63,3%. A su vez, un 65,6% de los encuestados conoce a una persona que posee problemas de adicción con las drogas. 

Con respecto al consumo del tabaco, la mayoría de los encuestados afirma consumir o haber consumido tabaco, siendo la edad más propensa para empezar a fumar entre los 15 a 17 años. 
En relación al consumo del alcohol, manifestaron en su informe que casi la totalidad de los encuestados han probado una bebida alcohólica, por lo general se consume ocasionalmente los fines de semana y la edad de inicio es la adolescencia. Siendo las mayores causas los problemas familiares y la curiosidad. 

Con este panorama de situación los estudiantes solicitaron a las autoridades la creación de más centros de rehabilitación, tanto en el interior de la provincia, barrios carenciados donde haya un mayor nivel de adictos, incluyendo Capital de la provincia. Que se realice un control más efectivo a la entrada de cada lugar, ya sea región, barrio, boliche o espectáculo público, instituciones públicas y privadas, colegios, etc. con el objetivo de prevenir la venta y el consumo de sustancias adictivas. 

Que no exista abuso de poder de parte de las autoridades policiales u otra autoridad con los detenidos y o afectados por las adicciones. Que no haya abuso de autoridad para juzgar o maltratar a personas detenidas o afectadas por las adicciones. 

Que se realicen recreaciones comunitarias para poder ocupar el tiempo libre a través de actividades como talleres de música, arte, deporte, etc, fomentando la participación de jóvenes y adolescentes que están pasando por distintos problemas de adicciones. Que se realicen continuamente actividades donde jóvenes de diferentes edades puedan debatir sobre problemáticas cotidianas y se les pueda ayudar a solucionarlos. Extender la jornada de actividades físicas en los colegios. Que en todos los niveles de educación se brinde capacitaciones a los docentes y directivos para poder reconocer y detectar problemas de adicciones, como también poder ayudar a los alumnos a resolverlos. 


Respuesta de las autoridades de gobierno 

El gobernador de la provincia Sergio Casas luego que los alumnos presentaron el informe y propuestas manifestó: “tenemos muchas cosas que aprender de ustedes, nosotros también pasamos por la misma situación, acá hay distintas autoridades”. Asimismo, propuso caminar juntos, a la par para poder hacer cosas. 

“Hoy está la semilla y la semilla tiene que caer en campo fértil, para que florezca. Son ustedes la semilla, que en cada colegio o localidad, van a relatar lo que aprendieron, con el lenguaje de los jóvenes”, señaló el gobernador. 

Al mismo tiempo precisó que a través de los docentes que los acompañaron y en compañía de las distintas autoridades que participaron “nos ofrecemos para que empecemos de manera inmediata a dar charlas, debates, participación, en cada uno de los colegios y en todas las localidades de la provincia para prevenir y llegar con mucho afecto, con el lenguaje de los especialistas, pero fundamentalmente con mucho amor para que formemos una sociedad más justa, con fe y esperanza para vivir en comunidad”.

Por su parte el ministro de Educación, Juan Luna resumió las jornadas como “una semana y un cierre maravilloso, en el cual los chicos a partir del trabajo que realizaron enseñaron a los grandes determinadas formas de abordar problemáticas que embargan a todos los riojanos”. Y agregó: “Creemos que la educación necesita de una reforma y la misma tiene que venir por este lado”. Asimismo, destacó la importancia de una educación en valores, como lo hace la fundación de Scholas Ciudadanías y que a partir de ellos “vamos a construir una mejor provincia”, finalizó el funcionario de Educación. 


Otras autoridades presentes 

También participaron la diputada Nacional, Clara Vega; la diputada Provincial, Rosana Tejada; el diputado Jaime Roberto Klor; el ministro de Educación, Juan José Luna; el coordinador de ScholasCiudadanías, Manuel Niño y su equipo; la ministro de Desarrollo Social; Griselda Herrera; en representación del Obispado, el presbítero Roberto Queirolo y en representación del Ministerio de Salud, el Dr. Diego Romanazzi. 

Además las secretarias de Coordinación Administrativa y de Gestión Educativa, María Martínez y Rita Abdala respectivamente; el secretario de Seguridad, Crio. Luis Angulo; el secretario de Cultura, Víctor Robledo y el secretario de Derechos Humanos, Delfor Brizuela. También los directores Generales de Educación Secundaria, Rita Taquias; de Educación Superior, Gladys Toledo; de Modalidades Especiales, Fernando Vega; la supervisora de Nivel Medio Zona IV, María Quinteros y el supervisor de Nivel Medio Zona III, Pastor Nieto. Igualmente directores de escuelas secundarias, docentes, equipos técnicos de la Dirección de Educación Secundaria; alumnos de toda la provincia.


domingo, 12 de junio de 2016

Adicciones y violencia son los temas que debatirán los jóvenes en el Programa "Scholas Ciudadanía"


Este viernes en el Regimiento de Infantería de Montaña 15 "General Francisco Ortiz de Ocampo" los estudiantes de 4to. Año de escuelas secundarias de La Rioja participaron del encuentro Scholas Occurrentes. Debatieron y eligieron las problemáticas que a partir del lunes 13 de junio comenzaran a analizar y buscar respuestas con sus pares del interior provincial. En este caso será sobre adicciones y violencia.

El encuentro comenzó con una actividad denominada “recreo” a cargo de los organizadores de la Fundación Scholas Pontificia que tuvo por finalidad la presentación de los integrantes de Scholas Reccurrentes, como también motivar a los jóvenes a la participación en el Programa Educativo y a que se expresen libremente. 

Luego se los dividió en nueve grupos en los cuales trabajaron algunas temáticas, las cuales se debatieron y luego seleccionaron algunas y las presentaron al resto de los estudiantes utilizando carteles y dibujos. A continuación, todos exteriorizaron sus propuestas y al cierre de la primera jornada se votaron, acordando dos grandes problemáticas para comenzar de lleno la semana que viene a desarrollar e investigar en nuestro medio local. Las propuestas más votadas fueron adicciones y violencia con los siguientes subtemas.

-Adicciones: (falta de atención familiar, escolar; desinterés social, falta de centros de rehabilitación, drogas de varios tipos, efectos, problemáticas adolescentes por el propio crecimiento influido por el entorno social, confusión sobre el costo/beneficio). 

-Violencia: inseguridad, género (multidireccional, física, verbal, psicológica, prejuicios filosóficos- sociales, femicidios, psicológica, política, social, bullying). 


El lunes 13 los estudiantes del interiorse sumarán a los de Capital y serán alojados en las instalaciones del Regimiento de Infantería de Montaña 15 "General Francisco Ortiz de Ocampo". A partir de 8 se les ofrecerá el desayuno a todos. Posteriormente, comenzará el trabajo hasta las 13. Durante toda la semana y por la tarde, los chicos del interior tendrán visitas guiadas a museos, fábricas, cines, entre otros. 

El día viernes 17 de junio, por la mañana los estudiantes tendrán la posibilidad de presentar sus conclusiones y propuestas a las autoridades de gobierno, municipales, legislativas y educativas en el Paseo Cultural "Pedro Ignacio de Castro Barros".


Encuentro "Scholas Ciudadanía"


Con el entusiasmo que los caracteriza, jóvenes secundarios de toda la provincia pusieron en marcha, este viernes 10 de junio, en el Regimiento de Infantería 15, el Encuentro “Scholas Ciudadanía”, con el objetivo de fomentar el debate y el compromiso por problemáticas comunes. El foro se prolongará durante una semana y el viernes 17, los estudiantes expondrán las conclusiones y entregarán a las autoridades los planteos. La apertura estuvo a cargo de la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez y la directora de Educación Secundaria, Rita Taquías.

Con la presencia de los coordinadores del programa “Scholas Ciudadanía” y de los voluntarios, estudiantes secundarios de la Capital tuvieron a su cargo la apertura del debate. “Estamos complacidos de haber logrado reunir a este grupo de jóvenes. Hoy están trabajando los chicos de capital pero al mismo tiempo y vía online los chicos del interior están conectados y el lunes se sumaran participando de las selección de la problemáticas que los jóvenes consideran”, afirmó la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez.

Sobre la intervención del ministerio de Educación, la funcionaria expresó que “hay que tomarlo como una inversión porque estamos trabajando en la formación de nuestros jóvenes, tratando de fomentar su participación y la construcción de la ciudadanía para que ellos se involucren en la temáticas que atañen a la sociedad”.

La directora de Educación Secundaria, Rita Taquias, destacó que “creo que la escuela secundaria necesita avanzar hacia otros espacios, hoy podemos decir que la escuela secundaria sale de sus propios muros para permitirles a los chicos ir hacia otros lugares y poder aprender, conocer y compartir con otros alumnos del territorio. Forma parte de una de las tantas acciones que estamos realizando en secundaria”.

Manuel Niño, coordinador del Programa, explicó que “estamos facilitando el trabajo, esa es nuestra tarea. Vamos a trabajar con las problemáticas que los chicos propongan hoy y la semana que viene vamos a trabajar en los temas más votados”.

Aclaró que “el objetivo principal es, justamente, el encuentro de ellos mismos, hoy con los chicos de la capital y el lunes con se suman los del interior. Así, entre toda la provincia vamos a tener una variedad y un abanico de chicos de escuelas públicas y privadas. Es interreligioso este encuentro para que puedan encontrar soluciones las distintas problemáticas que tiene en común, pero previamente ellos asumiendo compromisos”.

Niño subrayó que “esto se viene realizando hace bastante años. El mes pasado se hizo en Salta, en San Antonio de los Cobres, y hoy en paralelo con La Rioja se está haciendo en la Villa 31 de Buenos Aires. Está la posibilidad de hacerlo en Paraguay y en San Martin de Los Andes”.

Destacó que el programa tuvo una excelente repercusión entre los jóvenes porque “han tenido logrado trazar puentes como dice la fundación, es decir que chicos de La Rioja puedan estar en contacto con chicos de Buenos Aires, Salta o Paraguay”.


Educación auspicia la participación de estudiantes primarios y secundarios por el Bicentenario de la Independencia


El ministro de Educación y la Diputada Nacional, detallaron las bases y condiciones para participar de este concurso que finalizará en el mes de agosto.

Los chicos de 6° y 7° grado de primaria, participarán en el certamen "Pinceladas de Historia", en el que deberán retratar un mural referido a la independencia nacional.

En el caso de secundaria, la instancia local se denomina "Toma 200", en la que los participantes tendrán que realizar un video de 3 minutos sobre los 200 años de la declaración de independencia.

El ministro Juan Luna, explicó que "este concurso viene a reforzar la idea que todos los argentinos debemos poner en valor los 200 años de historia nacional de independencia política", y la vez puntualizó que "los argentinos tenemos dos fechas fundacionales y eso que pasó hace 200 años, debemos mantenerlo vivo, para que los chicos entiendan la importancia institucional que tiene la declaración de la independencia, para lo que significamos hoy y para lo que queremos ser en el futuro".

Además, dijo que "el Ministerio de Educación articuló en este año una agenda muy nutrida que tiene su eje de acción en el bicentenario de la independencia, por lo que este concurso es una actividad se emprende en forma conjunta con la Diputada Clara Vega".

En ese sentido, la legisladora nacional, apostó a "revalorizar las tareas que realizan las escuelas sobre este tema y la fecha del bicentenario de la independencia".

Premios

"Pinceladas de Historia" otorgará a los ganadores: 1) Viaje a Chuquis para visitar el museo de Castro Barros. 2) LCD para escuela y reconocimiento de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. 3) Impresora para escuela y reconocimiento de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación.

"Toma 200", entregará: 1) Viaje a Tucumán para visitar la Casa Histórica. 2) LCD para escuela ó colegio y reconocimiento de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación. 3) Impresora para escuela ó colegio y reconocimiento de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación.

Los interesados, podrán obtener mayor información en:


jueves, 9 de junio de 2016

Se realizaron Talleres Motivacionales del proyecto “‪‎QUIERO SER‬”


En el marco del Proyecto “QUIERO SER” se realizaron los primeros Talleres Motivacionales para estudiantes de 5to año de escuelas secundarias de Capital. Estuvieron a cargo de los estudiantes de las distintas secretarias que integran la Secretaria de Asuntos Estudiantiles (SAE) de la UNLaR. Participaron aproximadamente 1.200 alumnos.

Este miércoles 8 de junio, de 8:30 a 18 se desarrolló la primera etapa de los Talleres Motivacionales en la Sala académica Dr. Oscar Elio Quiroga Galindez del Colegio Pre- Universitario General San Martín. Estuvo destinado a los alumnos de quinto año de los siguientes Colegios Provinciales: N°1, N° 2, N° 4, N° 5, N°7, N° 10, N°12, N°13 y N° 18.

Cabe recordar, que la semana pasada las autoridades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y de la UNLaR rubricaron el Proyecto de Articulación “QUIERO‬ SER” para estudiantes de 4 to y 5to año de escuelas secundarias. Este miércoles y el que viene se estableció la realización de Jornadas Motivacionales que abarcaran aproximadamente a 2600 alumnos del último año de la secundaria.


Estuvieron presentes en representación del Ministerio de Educación, la Directora General de Educación Secundaria, Rita Taquías; el Secretario de Asuntos Estudiantiles, Luis Fernando Brizuela; el Secretario Académico de la UNLaR, Daniel Quiroga; la subsecretaría de Ciencia Técnica y Extensión, del departamento de Salud de la UNLaR, Paola Marcos; la directora del Departamento de Orientación Vocacional, Olga Bazán y la integrante del Equipo Técnico de la Dirección de Educación Secundaria, Lucia Álamo.

En la oportunidad, la Directora General de Educación Secundaria, Rita Taquias expresó: “esto es histórico ya que por primera vez con tanta anticipación se ha permitido que los estudiantes de las escuelas secundarias puedan venir para charlar y conocer cuáles son las carreras que brinda la universidad, para que cuando terminen el secundario puedan elegir más concretamente, con una visión más amplia de los campos profesionales que existen”. Al mismo tiempo, les dejó el saludo del ministro de Educación y de las autoridades del gabinete y agregó- “estamos muy preocupados y queremos que todos nuestros alumnos de las escuelas secundarias terminen en tiempo y forma”. En este sentido, indicó que desde la Dirección se está trabajando en todas las escuelas, acompañando la trayectoria de los alumnos a fin de saber qué materias deben, y cómo les está yendo en quinto año. “Esperamos que aprovechen estos espacios, porque queremos que la mayor cantidad de chicos sigan una carrera y sean profesionales que puedan aportar en su provincia y a su crecimiento personal” opinó la funcionaria.

Por su parte, el secretario de Asuntos Estudiantiles, Luis Fernando Brizuela destacó al proyecto “QUIERO SER” que han elaborado conjuntamente con el Ministerio de Educación. “La idea es potenciar, estimular, motivar a que piensen en su futuro como personas en una profesión, incluidos en alguna carrera universitaria”. Explicó además la estructura de la universidad integrada por cinco Departamentos, cinco sedes y cuatro delegaciones en el interior, estando presente en casi toda la provincia. 

Brizuela adelantó que el 23, 24 y 25 de agosto se realizará la Expo UNLaR y para ello se pensó que también los chicos del secundario puedan participar de todas las actividades que se van a realizar en cada uno de los módulos, pasillos, museo, cine, escuela de arquitectura, entre otros y conocer toda la universidad con los actores trabajando en el momento. Ya que se van a demostrar actividades al momento de la realización por los mismos estudiantes de la universidad.



lunes, 6 de junio de 2016

Tercera Mesa de Trabajo con Supervisores zonales


En el marco del Plan Nacional 2016-2021 “Argentina Enseña y Aprende” la Dirección General de Educación Secundaria, dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología realizó este lunes 3 de junio la Tercera Mesa de Trabajo con supervisores de toda la provincia y sus equipos de Asistentes Técnicos Territoriales.

La apertura estuvo a cargo de la secretaria de Gestión Educativa Rita Abdala y de la directora General de Educación Secundaria Rita Taquías. Participaron también la directora General de Educación Técnica, Julieta Cadierno; el director General de Modalidades Especiales, Fernando Vega y la coordinadora de la Unidad Provincial de TIC, Elisa de La Puente. 

Además participaron los supervisores de Zona I Villa Unión, Manuel Vera; Zona II Chilecito, Nora Agüero; Zona III Aimogasta, Pastor Nieto; Zona IV Capital, María Quinteros; Zona V Susana Nallim; zona VI Luis Rodríguez; Zona VII, Milagro María de los Ángeles Herrera y los Asistentes Técnicos Territoriales (ATT) de cada zona. También los equipos técnicos de la Dirección de Educación Secundaria.



En la oportunidad, la Directora General de Educación Secundaria Rita Taquías brindó la bienvenida a los supervisores y equipos de Asistentes Técnicos Territoriales. Preciso que están avanzando en trabajar en el Plan que han definido para este 2016 articulando con todas las Modalidades, con los diferentes Programas y Direcciones del Ministerio. “La tarea es abordar la Escuela Secundaria de una manera conjunta desde los diferentes proyectos y líneas pedagógicas,” apuntó.

Describió que “durante la jornada los supervisores harán una presentación de su trabajo en cada una de las zonas, que es lo que nos interesa mirar con mayor profundidad, de modo tal de ir fortaleciendo las líneas que se vienen trabajando”.

Al mismo tiempo, dijo Taquías que la Dirección a su cargo a partir de este año se organiza con un equipo de referentes por zonas educativas y tiene como principal tarea, asesorar, acompañar y trabajar articuladamente con los Asistentes Técnicos Territoriales de cada sede de supervisión. De ese modo, el trabajo es continuo e integrado, llegando día a día a las problemáticas puntuales, dando soluciones más inmediatas. 

Más adelante la funcionaria expresó: “lo que más nos interesa es trabajar en la trayectoria de los alumnos de la escuela secundaria de modo tal que tenga un proceso en la escolarización en tiempo y forma”. En este marco, apuntó que el objetivo es que la mayor cantidad de alumnos de 5to. año tenga un egreso en tiempo y forma, además una trayectoria continua y completa en todos los cursos.

“El propósito es fortalecer los equipos institucionales, trabajar en función del Plan de Mejora Institucional (PMI) de modo tal que todos estos alumnos puedan vivir una escuela secundaria diferente, aprender, desarrollar habilidades y competencias que el siglo XXI está requiriendo a nuestros adolescentes, puntualizó la directora Taquías”.

A su turno, la secretaria de Gestión Educativa Rita Abdala calificó a la reunión de “muy importante” porque consideró que, “los supervisores son actores claves en el sistema para la construcción, la ejecución de la política educativa provincial”. Asimismo, destacó que con esta acción se ha dado un paso más, porque cada zona va a exponer de qué manera está trabajando en dos ejes centrales de la política educativa provincial, la inclusión y que todos los alumnos puedan terminar la escuela secundaria.

Detallo la secretaria Abdala que “se pone mucho énfasis en la inclusión, sobre todo en el nivel secundario. Si bien nosotros somos unas de las provincias que tenemos una mayor cobertura alcanzando el 76 por ciento, hay que seguir trabajando para que el 24 por ciento restante se incorpore de ahora en adelante hasta el 2021 y que no quede ningún chico afuera”, puntualizó.

En cuanto al fortalecimiento en la escuela secundaria, señaló la secretaria de Educación que es necesario que el alumno pueda terminar este nivel en tiempo y forma. Además que es importante el pasaje que hace el alumno de un ciclo a otro, del ciclo orientado al ciclo superior.


El ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Juan Luna acompañó la jornada de trabajo que están realizando los supervisores de Educación Secundaria de toda la provincia en las oficinas de la Dirección ubicada en el Centro Administrativo Provincial.

Durante su visita, señaló la importancia del evento y del trabajo articulado de la Dirección de Educación Secundaria con todas las sedes de supervisión de la provincia, de las demás Direcciones y Programas del sistema educativo. Asimismo, destacó que es transcendental que los alumnos que están en el nivel medio terminen y puedan elegir que hacer después que egresen del secundario.
También estuvieron presenciando la jornada la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez y la Directora General de Educación Superior, Gladis Toledo.


jueves, 2 de junio de 2016

Educación y UNLaR firmaron Proyecto “Quiero Ser” para alumnos de los últimos años de escuelas secundarias


El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología junto a la Universidad Nacional de La Rioja firmaron, el Proyecto "Quiero Ser" destinado estudiantes de 4to y 5to año de la escuela secundaria. El mismo consiste en la realización de talleres, actividades y capacitaciones entre docentes universitarios de la UNLaR y docentes del nivel medio, en las asignaturas de Matemática, Lengua y Educación Digital.

El acto se llevó a cabo el día miércoles 01 del cte. mes a las 10.30 en la Sala Roja del micro cine de la universidad. Estuvieron presentes el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Juan José Luna; el rector de UNLaR, Fabián Calderón; la secretaria de Gestión Educativa, Rita Abdala; la presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia, Adriana Olima; el secretario de Asuntos Estudiantiles de la UNLaR, Joel Brizuela y la directora General de Educación Secundaria, Rita Taquías.


Además participaron el director del Colegio Pre Universitario General San Martín, Roberto Contreras; docentes, equipos técnicos y alumnos de los Colegios Provinciales N° 13, N°15, N°4, N°10, N°18, N°14, EPET N° 1 y N° 2; Colegio Pio XII y Colegio Pre Universitario Gral. San Martín.

“Quiero Ser” se enmarcó en el Convenio celebrado entre el Ministerio de Educación de la provincia de La Rioja y la Universidad Nacional de La Rioja en septiembre de 2014, se propone realizar y ejecutar talleres, actividades y capacitaciones entre los diferentes recursos humanos disponibles de ambas instituciones educativas; con el objeto de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes estudiantes del nivel medio educativo de la provincia que contribuya a un mejor acceso a la universidad, de acuerdo a lo establecido y enmarcado en la cláusula 1° del mencionado convenio. 

En este caso, se desarrollarán acciones académicas-pedagógicas – didácticas, de manera conjunta entre los diferentes actores de la comunidad educativa de la UNLaR y las escuelas secundarias (cuartos y quintos años).

Se realizarán talleres entre los docentes de los dos niveles educativos, con el fin de generar nuevas estrategias y herramientas de enseñanzas en materias específicas que son relevantes para el buen desempeño del estudiante. Logrando un acompañamiento desde el Estado provincial a través de la Dirección General de Educación Secundaria, pudiendo el mismo lograr finalizar sus estudios secundarios en la edad pertinente y comenzar el cursado universitario con el conocimiento básico necesario y herramientas del saber que le posibiliten su inserción educacional integral.

En la oportunidad, la directora General de Educación Secundaria, Rita Taquías denominó a este proceso de articulación del sistema educativo como “histórico”. Como objetivo para la Dirección señaló que “es importante avanzar conjuntamente con la universidad de modo tal de poder generar algunas acciones conjuntas entre nuestros alumnos de los últimos años de la secundaria y este campo de la Educación Superior”. Explicó además que vienen trabajando fuertemente por indicación del ministro Luna, “esto de mirar que está pasando con los alumnos del nivel secundario y poder concebir nuevos espacios de formación para nuestra secundaria, rompiendo algunos esquemas estructurales donde los alumnos puedan experimentar, vivenciar y llegar al conocimiento desde otros lugares”. 

Además Taquías afirmó: “sabemos que nuestra escuela secundaria está en un proceso permanente de búsqueda de estos nuevos espacios alternativos de formación, y en esto creo que la articulación que vamos a iniciar como primer proyecto de este año, va a significar un camino nuevo de este paso de los estudios secundarios a los estudios superiores”.

Por su parte, el ministro de Educación, Juan Luna manifestó su beneplácito por estar en la Universidad. Asimismo aconsejó a los estudiantes: “una de las formas de afrontar la vida, es hacer simple lo complejo”. Por ejemplo, cuando nos levantemos, nos vinculamos con los amigos. Señaló que “es complejo articular políticas entre el nivel secundario y el nivel superior o universitario, tratemos de simplificarlo. Si no, tomamos como una axioma de vida, de práctica, simplificar lo complejo, la verdad que se complica hacer todo, aseveró”.

Por otra parte, advirtió a los alumnos la brecha que existe entre la secundaria y la universidad. Por un lado, destacó los conocimientos previos que deben poseer los estudiantes al ingresar a la universidad y por otro, el cambio de vida que implica cursar en la universidad. En este sentido, aconsejó realizar una autodisciplina, y que “el secreto del éxito en cualquier campo de la vida, incluido los estudios universitarios, es el esfuerzo que cada uno haga para lograr el objetivo”.

El ministro, indico que esta acción “netamente operativa” a su juicio “no es un convenio que quede en una aspiración, en un deseo, sino que es un convenio que empieza con acciones concretas”. Por un lado, explicó que atenderá los problemas de las competencias que los chicos necesitan cuando ingresan a la universidad y en segundo término, apuntó a la expo universidad, que según lo dicho por el secretario de Asuntos Estudiantiles Joel Brizuela, “va a ser un ámbito donde se vincularán los chicos de quinto año con la universidad, porque la universidad es mucho más que estudiar libros más gordos, libros de textos más complejos, implica una forma de vida distinta”.

Finalmente, invitó a los estudiantes de la universidad a visitar a los alumnos secundarios en las escuelas y compartir sus experiencias, a fin de realizar una articulación espontánea, que no sea solo establecida a nivel gubernamental sino de estudiante universitario a estudiante secundario.

En su discurso, el rector Fabián Calderón dio la bienvenida a los estudiantes, docentes de las escuelas secundarias y autoridades del Ministerio de Educación. Al mismo tiempo felicitó a los equipos Técnicos de la Secretaria de Asuntos Estudiantiles de la UNLaR y de la Dirección General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación. Expresó que comparte con el ministro Luna esta mirada y puesta en valor de una política pública necesaria oportuna e histórica, que están iniciando con los estudiantes secundarios presentes para llevar adelante este proyecto. Al mismo tiempo, indicó que la idea es que se sostenga en el tiempo y que se pueda fortalecer como un hecho concreto en la universidad en forma conjunta con el Ministerio de Educación. 

“Como decía el ministro Luna, tenemos que empezar a transitar por los caminos de la simplicidad”. En este contexto, explicó que, “pensarnos como sistema, es todo este andamiaje, la estructura que funciona en un país democrático en el que concibe a la educación como un derecho y eso implica que hay recursos que tenemos que seguir luchando para que lleguen a la educación pública y que ese sistema funciona desde la sala de tres años, a la universidad”, expuso Calderón. 

De igual modo señaló que en el marco de la autonomía de las universidades se pensó y se construyó un modelo de universidad alejada, el último escalón del sistema el más prestigioso, pero eso ha sido una contradicción durante mucho tiempo porque ha sido un modo de obturar de generar obstáculos para este diálogo necesario y fundamental en el sistema. Pero también le ha servido a las universidades para justificar en el discurso de las transferencias de las culpas. “La universidad siempre le transfirió la culpa a la secundaria de cómo llegan esos jóvenes, y después la secundaria a la primaria, la primaria al jardín, el jardín a los padres, los padres a la sociedad, y así es un círculo vicioso que si no lo ponemos en visible no vamos a poder transitar en forma conjunta. Entonces basta de transferir culpas, hoy tenemos que transferir recursos y oportunidades y ese es empezar a transitar el camino de la simplicidad, para que despojado de todo esos discursos, mitos y creencias de que los otros tienen la culpa y que nosotros los universitarios no nos hacemos cargo de lo que significa garantizar el ingreso, la permanencia, la promoción y el egreso de nuestros jóvenes, siempre estaremos diciendo que los otros son los que no cumplen su tarea y no nos hacemos cargo”.

Para el rector, este proyecto tiene un gran valor e intensidad de trabajo porque significa que van a trabajar con jóvenes de las escuelas secundarias; y que lo mejor que les puede pasar como sociedad riojana es que la mayor cantidad estén en las aulas de la universidad, se queden y se les garantice una educación de calidad.