Encuentro Regional de Educación en la ciudad de Chilecito - Operativo Aprender 2.016

En el marco del Operativo Aprender el ministerio de Educación llevó a cabo este martes el Encuentro Regional de Educación en la ciudad de Chilecito. Participaron alrededor de 400 docentes de todos los niveles. Se realizaron talleres con el Operativo Aprender y los programas, BERA y ESI. También se efectúo el Lanzamiento de Formación Situada. 

El encuentro se realizó este martes en el Bachillerato para Adultos María Eva Duarte y concentró a los docentes y directores de los departamentos de Chilecito y Famatina. Estuvo encabezado por el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Juan Luna junto a las secretarias de Gestión Educativa, Rita Abdala y de Coordinación Administrativa, María Martínez. Participaron directores Generales, supervisores zonales de Primaria, y Media y Superior; la coordinadora Regional Laura Sueldo y el coordinador Pedagógico de Formación Situada, Horacio Gallardo.

Al término de la jornada la coordinadora Regional de Chilecito, Laura Sueldo agradeció el acompañamiento del ministro Juan Luna y de todas las autoridades de Educación. También destacó el trabajo de la Directora de Evaluación, del compromiso de todos los veedores y aplicadores que serán los responsables de llevar adelante el Operativo Aprender. Consideró que “será una herramienta más que importante para comenzar el 2017, pues estos resultados van a ser el punto de partida para todas las mejoras en lo que se refiere a la calidad educativa”.

A su vez, la directora General de Evaluación de la Calidad Educativa Sonia Torres calificó al encuentro como “constructivo”. Además lo describió: “fue un día fructífero, hicimos hincapié de cómo trabajar las capacidades en el marco de la Lengua y la Matemática de las diferentes disciplinas. Los aplicadores han trabajado básicamente en preguntas que se pueden plantear en el medio del operativo y cómo salvar las dudas y en las instancias que pueden presentar”. 

Al mismo tiempo destacó la figura del supervisor que “han promovido y dinamizado el Operativo Aprender preparando el territorio”. En último lugar, informó que dejó a la responsable del Dispositivo Aprender en Chilecito, Laura Sueldo que “lleve a cabo otra serie de reuniones para ir ajustando cuestiones que se presenten en el camino y el operativo sea un éxito”. 

Por su parte, la directora de Educación Inicial Liliana Díaz se mostró conforme con su llegada a Chilecito y estar reunida con docentes del nivel Inicial y de escuelas públicas anexas de ese departamento. Asimismo, señaló que este segundo encuentro en Chilecito fue “una oportunidad muy favorable”, ya que le permitió, “reconocer la tarea docente, también valorar las posibilidades laborales para programar la terminación de un año en forma más eficiente, en materia de enseñanza para el nivel”.

Según Liliana Díaz, esta forma de trabajo en cada zona de la provincia, “nos está dando un diagnóstico de la situación, de cómo está el nivel en la provincia, por lo tanto, lo consideró muy positivo”.

Destacó Díaz que durante la jornada realizaron la presentación del programa conocido como Nuestra Escuela, actualmente denominado Escuela Situada. Indicó que durante la tarde, se trabajó en la línea ESSI (línea transversal al sistema educativo de la provincia), informó la directora, “específicamente en el nivel Inicial y en lo relativo al Protocolo y el cuidado de los niños en el nivel Inicial”, remarcó.

El titular de la Dirección de nivel Secundario, Darío Vega, definió algunos lineamientos que el área desarrolla en concordancia a las políticas educativas adoptadas por la provincia. Explicó que se trata de “una estrategia” para “acercar a cada zona de Supervisión”, en la idea de “establecer un marco de lineamientos de la política educativa en todos los niveles, tratando de hacer mesas de trabajo articuladas con los niveles de Educación Primaria, Secundaria y Superior”.

Según el director de nivel Secundaria, estas estrategias delimitan “un marco general, que tiene que ver con una política educativa de la provincia”. Tras reforzar esta idea, Vega admitió que se “focaliza en algunos aspectos”. Puntualmente –precisó- “en el nivel secundario estamos trabajando con fuerza en el “Operativo Aprender” y también con supervisores y sus equipos de asistentes técnico territoriales, para enmarcar lo que venimos desarrollando en nuestro proyecto de la Dirección de Nivel”.

El coordinador Pedagógico de Formación Situada, Horacio Gallardo resumió aspectos del programa nacional de “Formación Situada”. Indicó que el mismo se implementará “en el marco del programa Nuestra Escuela, en el nivel Inicial”.

Precisó que su presencia en Chilecito, tuvo como objetivo, “instalar nuevamente este programa con un nuevo Protocolo, que va a implicar educación situada en cada escuela pero, con una dinámica diferente que es la gestión pedagógica”. Por lo tanto –agregó Gallardo- las actividades de este martes en Chilecito, estuvieron orientadas a “trabajar con los directores de los establecimientos de educación Inicial, no tan solo para presentar el nuevo dispositivo, sino, para empezar a trabajar lo que se llama el Circulo de Directivos, o sea, preparar a los directores para que sean ellos los que llevan a delante (en sus instituciones) la gestión pedagógica con los docentes”.

En cuanto, al concepto de “llegada al territorio”, evaluó Horacio Gallardo como “importante para el Ministerio de Educación, porque vamos a ir a trabajar en forma situada, que implica trabajar al lado de los docentes con identificación de problemas en el territorio, la escuela”.

Adelantó que en los próximos meses del año, se trabajará en dos ejes fundamentales: comprensión lectora (en todos los niveles obligatorios del sistema) y el desarrollo de capacidades, (que se van a agregar el próximo año, o sea, Ciencia, Matemática y Ciencias Sociales).

En el encuentro Regional participaron los directores Generales de Educación, Inicial Liliana Díaz; de Secundaria, Dario Vega; de Superior Gladys Toledo; de Evaluación de la Calidad Educativa, Sonia Torres y de Ciencia y Técnica, Julieta Cadierno. Del mismo modo asistieron la Coordinadora Regional Laura Sueldo; el Coordinador Pedagógico de Formación Situada, Horacio Gallardo y las supervisoras de Educación Media y Superior Nora Idalgo de Agüero; de Jóvenes y Adultos, Nancy Aciar y de Primaria Liliana Guex y Marina Bonarder. Además, directores, docentes de ambos departamentos de todos los niveles.

Acompañamiento Situado a los Equipos de Gestión de las escuelas secundarias

La Dirección General de Educación Secundaria dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología está llevando a cabo en toda la provincia el Fortalecimiento de la Gestión Escolar y Equipos Territoriales, la Enseñanza y el Aprendizaje entramados por TIC y la evaluación como mejora en las instituciones provinciales del nivel.

Durante el primer cuatrimestre la Dirección de Secundaria comenzó a abordar el Acompañamiento Pedagógico Situado a las escuelas secundarias de Capital. Se conformaron tres grupos de trabajo los cuales dieron inicio a estrategias que resultaron un interesante desafío para acompañar el proceso educativo en cada institución e intervenir durante el proceso, para que los docentes y otros actores institucionales puedan abrir brechas y generar cambios en su cotidianeidad. 

En este marco, el equipo a cargo de la coordinadora Analía Cicconi efectuaron jornadas de Acompañamiento Situado en el Colegio secundario de Sanagasta y los Colegios Provinciales N° 5, 6, 9 y 11, EPET N° 2, Escuela Polivalente de Arte de Capital, Escuela de Topógrafos, Colegio Politécnico y Escuela de Comercio N°1.

Detalló la licenciada Cicconi que en estas instituciones trabajaron aspectos relativos a la gestión institucional y a las problemáticas más relevantes de la política educativa del nivel. Además, analizaron y atendieron institucionales, ofreciendo insumos pedagógicos que promuevan el mejoramiento de las problemáticas planteadas. Comentó que el equipo de la Dirección de Educación Secundaria desarrolló talleres en algunos de los espacios curriculares, en los cuáles realizaron análisis, reflexión y sugerencias de las secuencias didácticas que los docentes habían presentado, como planificación de contenidos en base a competencias.

Al mismo tiempo, explicó Cicconi que durante las visitas a los colegios secundarios se discutieron artículos del Régimen Académico, los espacios opcionales y se pensaron estrategias para mejorar el egreso de los alumnos que cursan actualmente 5° año.

Se iniciaron en Aimogasta los encuentros regionales de Educación - Operativo Aprender 2.016

El ministro de Educación, Juan Luna junto a la intendente Florencia López realizó la apertura del Encuentro Regional de Educación que se desarrolló este viernes 26 en el Colegio Provincial N° 17 de la ciudad de Aimogasta. Estuvieron presentes las secretarias de Gestión Educativa, Rita Abdala y de Coordinación Administrativa, María Martínez.

La intendente Florencia López, brindó la bienvenida a las autoridades y docentes de los tres departamentos. Asimismo agradeció el trabajo que se viene realizando en el departamento por el ministro Luna y su equipo. También manifestó estar convencida que “la mejor inversión que está haciendo el Estado, es la Educación para todos los niños y jóvenes riojanos”.

En la ocasión, Juan Luna destacó el compromiso docente puesto de manifiesto durante el encuentro, en el que participaron aproximadamente 300 directores y docentes de todas las escuelas y niveles de los departamentos de Castro Barros, Arauco y San Blas de los Sauces. Sostuvo que estos encuentros regionales son importantes ya que reciben sugerencias de los docentes sobre los planes que desde el ministerio se elaboran. En este marco, valoró esta participación pues hace que “la construcción de la política sea efectivamente algo colectivo, no queremos que sea una declamación, sino una realidad”.

También valoró el trabajo que se realizó durante la jornada con los niveles Superior e Inicial con el tema de Formación Situada, ESI y Programa BERA, en los cuales hablaron de los objetivos y aunaron criterios.

Por otra parte, señaló la importancia del Operativo Aprender y de la capacitación que se dispuso en el encuentro para los directores veedores y docentes aplicadores que involucró a los niveles Primario y Secundario. Destacó, que, los estudiantes que cursen 6° grado del nivel primario y 5° año del nivel secundario de todas las escuelas serán evaluados ya que será de carácter censal. Y los de 3° grado del nivel primario y en 2°/3° año del nivel secundario serán evaluados como muestra, es decir una sola sección por escuela. 

Luna consideró importante comenzar a trabajar a partir de esos datos empíricos, para conocer a nivel general y escolar, como está cada área y fortalecer las planificaciones en virtud de las fortalezas y debilidades de la realidad de cada escuela.

Por su parte, la secretaria de Gestión Educativa Rita Abdala señaló que la idea es “trabajar con todos los niveles y con una presencia fuerte de todos los funcionarios del Ministerio de Educación. Con una perspectiva Federal, que no siempre el interior tenga que viajar a la Capital, y que nosotros podamos hacer un trabajo territorial fuerte.”

A su turno, la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez expresó: “es muy significativo poder llegar como ministerio, con todas las Direcciones y todos los equipos técnicos al territorio y acercarnos de esta manera a trabajar con los diferentes equipos institucionales en sus propios lugares, esa nueva mirada que tenemos respecto de trabajar forma parte lo que se propone como nueva gestión”, opinó.

En cuanto al Operativo Aprender la directora de Evaluación de la Calidad Educativa, Sonia Torres manifestó sus expectativas de iniciar un camino con los docentes que van a ser aplicadores. Además destacó que será la primera vez que el director oficiará de veedor y el aplicador será un docente en ejercicio. “Eso nos interpela a empezar a transitar los caminos de la cultura de la evaluación educativa. Así que me parece más que de información, es de formación este operativo con el objetivo de ir fortaleciendo recursos humanos en cada uno de las diferentes regiones”, puntualizó.

También participaron los directores Generales de Educación, Inicial Liliana Díaz; de Primaria María Elena López; de Secundaria, Dario Vega; de Superior Gladys Toledo; de Planeamiento e Innovación Educativa, Juan Vega y de Evaluación de la Calidad Educativa, Sonia Torres. También asistieron el Coordinador Pedagógico de Formación Situada, Horacio Gallardo y los supervisores Pastor Nieto de Educación Media y Superior; y de Primaria María Esther Herrera y María Mercado.

Ganadoras del Tercer Parlamento Federal Juvenil INADI

El ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Juan Luna Corzo, junto a la delegada del INADI, Graciela Dáscola y el director General de Educación Secundaria, Dario Vega presentaron a las tres alumnas ganadoras del Tercer Parlamento Federal Juvenil INADI. Las mismas representarán a La Rioja en el Congreso de la Nación entre el 25 y 30 de octubre.

El acto se llevó a cabo este jueves 25 de agosto, en el edificio anexo del Ministerio de Educación, ubicado en calle Albert Einstein y Santiago del Estero. Los tres trabajos se realizaron sobre la base de una producción académica argumentativa en el formato de ensayo, abordando temáticas desde una perspectiva de Derechos Humanos y no a la discriminación.

Las alumnas ganadoras fueron: Sofía Macarena Vera González, que cursa cuarto año Agroambiente en el Colegio Luis A. Huergo y su profesora guía es Alejandra Álamo. Tema. Discapacidad. “Ponete en mis zapatos”. También Agustina Anyelén González, que cursa sexto año en el Colegio Provincial de Aminga. Su trabajo fue “Discriminación por aspectos físicos” y la docente guía fue María Teresa Maisterra. Además resultó seleccionada Yamila Acevedo que asiste al 5to, 2da de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1 de Capital que presentó el Tema: “¿Qué es la diversidad sexual?” La profesora guía fue María Laura Molina. La ganadora suplente: Ángeles Stella Pavón, asiste al cuarto año “B” del Colegio Provincial Rosario Vera Peñaloza de Villa Unión y el tema presentado fue: “Racismo” su docente guía fue Stella Maris Mondino.

En la oportunidad, el ministro de Educación Juan Luna agradeció a los chicos por su participación en el encuentro de alcance Nacional. Asimismo, manifestó: “nosotros venimos hablando de la necesidad que tenemos en el sistema educativo, de revalorizar que los chicos aprendan no solamente lengua, matemática, sino también los principios y valores de vida, sin los cuáles no se puede construir ninguna sociedad sana”.

En este sentido, señaló que todos los temas que los estudiantes han trabajado para el Parlamento, tienden a inculcar este tipo de principios, de la no discriminación, temas de educación sexual, valores de solidaridad, compañerismo, ayuda, compromiso, entre otros.

Más adelante, Luna expresó: “tenemos que generar espacios para que los chicos se vinculen con el conocimiento, que no solamente trabajen con la inteligencia intelectual, sino también con la emocional, de esta forma”. En ese contexto recordó la experiencia de scholas que se realizó hace unos meses atrás.

“Estoy muy contento porque esto es una muestra concreta de que la educación está viva y lo está principalmente por el protagonismo que tienen los alumnos y los docentes”, opinó el ministro Luna.

La delegada del INADI, Graciela Dáscola reconoció a cada uno de los estudiantes que participaron más allá de los trabajos que se eligieron. Destacó también al jurado que tuvo la ardua tarea de seleccionarlos. “Fue bastante difícil porque todos eran buenos ensayos de cuatro a siete carillas en las cuales tenían que exponer su apreciación personal, su particularidad, la elaboración propia, el esfuerzo y el sustento sobre el tema que habían elegido”.

Informó que el encuentro durará cuatro días en la Ciudad de Buenos Aires, presentarán sus trabajos en el Congreso y luego elaboraran un proyecto de ley. Este año conmemorando el Bicentenario de la Declaración de Independencia, culminará el Parlamento en la ciudad de Tucumán.

El director General de Educación Secundaria, Dario Vega opinó que es una instancia muy importante para los chicos y que aporta a muchas de las líneas que estan trabajando en el nivel Secundario y que tienen que ver con la participación estudiantil.

Además advirtió que “con su participación contribuyen a la formación ciudadana y a que ellos se puedan involucrar en la actividad legislativa, también es una experiencia de aprendizaje, y de relacionarse con jóvenes de otras provincias y de ver cómo se construyen las leyes en nuestro país”. 

Las estudiantes ganadoras

Sofía Macarena Vera González, de cuarto- Agroambiente perteneciente al Colegio Luis A. Huergo trabajó sobre el tema de discapacidad. “Ponete en mis zapatos”. Manifestó: “me llevó un tiempo hacer el ensayo, tome como disparador un cuento inspirado en mi abuelo que estuvo en sillas de ruedas hasta sus últimos días. La escuela me ayudó, también mi madre, y ahora estoy súper emocionada porque el tema de viajar a Buenos Aires me abre los ojos a otro mundo, sobre todo para que la gente comience a tomar conciencia”.

Agustina Anyelen González cursa el sexto año en el Colegio Provincial de Aminga y trabajó sobre el tema de la Discriminación por aspecto físico. Su ensayo se basó en una amiga que tiene sobrepeso. “No puedo negar que una vez yo también la discriminé y me di cuenta del error y pedí perdón. Hice este ensayo para que todas las personas reflexionemos y nos demos cuenta que una marca de ropa y el aspecto de una persona o la zapatilla que tenga, no dice cómo es la persona”. Manifestó que viajar a Buenos Aires será una experiencia inolvidable, porque muchos chicos pueden llegar ahí y hacer que su voz se escuche. “Por eso sería bueno que no sea la última vez, que haya más experiencias para que otros chicos puedan tener esta posibilidad”.

Yamila Acevedo que asiste al 5to, 2da de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1 de Capital que presentó el Tema: “¿Qué es la diversidad sexual?” explicó: “me basé en lo que veo y siempre hay discriminación hacia lo diferente. Observé cómo te señalan, o te miran o te dicen cosas. El trabajo lo realice con ayuda también de los profesores. Es interesante poder viajar a Buenos Aires”.

La ganadora suplente Ángeles Stella Pavón que cursa cuarto “B” del colegio Provincial Rosario Peñaloza de Villa Unión presentó el tema Racismo. Dijo que se fundamentó en la pérdida de valores. “Mi trabajo es más que todo, una opinión y un pedido a la comunidad”. Yo veo que los jóvenes de ahora tenemos ciertos valores que son buenos y son malos, estamos bien y estamos mal. Creemos que somos una raza superior. La división por raza no sirve de nada, si no se tiene conciencia del pensamiento y el respeto por el otro”, afirmó.

Se entregaron más de mil titularizaciones

El gobernador Sergio Casas y el ministro de Educación Juan Luna entregaron este lunes 22 de agosto en el "Salón Blanco" de Casa de Gobierno 1040 titularizaciones a docentes de nivel Medio y Superior. 

El gobernador, expresó: “con esto no hacemos otra cosa que revalorizar y decir que nuestro gobierno y para el conjunto la Educación es la política prioritaria que tenemos. Hoy estamos haciendo un acto de justicia basado fundamentalmente en el desfasaje que en ese momento a través de las distintas sistemas educativos que se tomaron en el país, que después hubo que normalizar, el hecho del séptimo grado que jugaba un rol intermedio, primero como parte del secundario y luego en el primario”. 

Por otra parte, el ministro Juan Luna destacó: “este es un trabajo que empezó en años anteriores, que tenemos el gusto de finalizarlo hoy, un logro conjunto con los sindicatos. Creemos que esta es la forma de construir muchas políticas públicas; sino todas las políticas públicas que hay que llevar a delante, no solo en educación sino en todas y cada una de las tareas que tiene que realizar el Estado para el beneficio de la comunidad en general”.

El ministro Juan Luna abrió las capacitaciones para el Operativo de Evaluación “Aprender 2016”

En el marco del Operativo de Evaluación “Aprender 2016”, el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Juan Luna inauguró los encuentros de capacitación destinados a directores- veedores. Las evaluaciones se realizarán en el mes de octubre e incluirán a alumnos del nivel Primario (3° y 5° grado) y del nivel Secundario (2° y 6° años). “No es para castigar, ni para premiar, sino simplemente para que podamos trabajar mejor en las planificaciones y lograr un mejor nivel educativo” aclaró el ministro Luna.

Este martes 16 comenzaron los directivos de la zona de Aimogasta y continuará el 17, 18 y 22 de agosto con las restantes zonas en el Colegio Provincial N° 13, en el horario de 08.00 a 17.00 horas.

Aprender es el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan. Ha sido elaborado por los equipos de la Secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, acordando con el Consejo Federal de Educación y Deportes, y contó con la participación y aportes de docentes, especialistas, expertos, nacionales e internacionales.

En la apertura del primer encuentro de capacitación a directivos veedores estuvieron presentes el ministro de Educación de la Provincia Juan Luna; la secretaria de Coordinación Administrativa, María Martínez; los directores Generales de Evaluación de la Calidad Educativa, Sonia Torres de Educación Primaria, María Elena López y de Educación Secundaria, Dario Vega. Además estuvo el referente Pedagógico del Programa de Formación Situada, Horacio Gallardo y directores – veedores de Aimogasta.

Cabe destacar que la función de los directivos veedores es de organizar y supervisar la aplicación del dispositivo donde se aplicará Aprender. Será la máxima autoridad que se encuentre a cargo de la escuela.

En la oportunidad, el ministro Juan Luna agradeció la presencia de los directores de Castro Barros, Arauco, San Blas de los Sauces presentes esta es la primera reunión de preparación al Operativo Aprender que se desarrollará el 18 y 19 de octubre en todo el país.

Destacó el ministro, que la Nación está haciendo énfasis en la importancia de evaluar y la provincia adhiere plenamente. “Ellos impulsan todos los años una evaluación y en este caso alcanzaría a 3° y 6° grado de primaria y 2° y 5° año en la secundaria. Todos los estudiantes de quinto año van a ser evaluados, es un dispositivo censal”. En cambio, los demás años y grados se toman una sola sección por escuela, transformándose en un dispositivo de muestra.

En tercer y sexto grado de primaria se evaluará en Lengua y Matemática. Mientras que en segundo año de secundaria se evaluará Lengua y Matemática y en quinto año, se evaluará en las cuatro asignaturas que son Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Precisó el funcionario que el objetivo de la Nación es entregar el análisis de los resultados en marzo- abril del año que viene y que esto va a permitir que en pocos meses se conozcan los avances hasta el momento.

Dijo Luna que “con el paso de los años esto va a dar una muestra, para hacer un trabajo más importante, un trabajo situado, en base a los resultados empíricos. Entonces vamos a ver bien a nivel general, a nivel escolar, como estamos en Matemática, Lengua o que nos falta en cada área. Para que desde las Direcciones de Niveles se pueda fortalecer las planificaciones en virtud de las fortalezas y debilidades en nuestra escuela, pero empíricamente comprobable”.

Finalmente solicitó a los directivos que acompañen el dispositivo de evaluación de la nación ya que es importante para que la nación y la provincia tengan una foto, pero principalmente para que cada uno de los establecimientos tenga empíricamente comprobado cual es el nivel de su establecimiento. “No es para castigar, ni para premiar, sino simplemente para que podamos trabajar mejor en las planificaciones, en la situación particular de cada uno de nuestros chicos para lograr un mejor nivel educativo”, puntualizó el ministro Luna.

Designaron nuevo director en Educación Secundaria

Este viernes, la secretaria de Gestión Educativa, Rita Abdala, puso en funciones al nuevo Director Gral. de Educación Secundaria, Lic. Dario Vega. En la oportunidad, el funcionario pidió el acompañamiento y compromiso de los trabajadores y destacó que los ejes principales de su gestión serán la integración de los jóvenes y los nuevos formatos institucionales.

“Es una responsabilidad importante y asumo con muchas expectativas y ganas este desafio”, comentó el nuevo funcionario, al ser presentado ante los trabajadores del área.

Asimismo, manifestó que se continuará con las líneas de acciones que se vienen desarrollando. “Fui parte de este equipo y conozco los desafíos del nivel secundario”, dijo y agregó que “la integración de los jóvenes y crear nuevos formatos institucionales son los ejes principales”.

Articulación de Matemática para profesores de quinto año en la UNLaR

Continúa desarrollándose el Proyecto "QUIERO SER", entre el Ministerio de Educación de la Provincia y la Universidad Nacional de La Rioja. Se efectúo la Tercera Jornada de Articulación en Matemática para profesores de quinto año de las escuelas secundarias de Capital. Al mismo tiempo comenzó una segunda cohorte.

Esta semana de 8:30 a 13 se realizó en las instalaciones de la Casa de Altos Estudios la tercera Jornada de Articulación en Matemática y la Primera Jornada (segunda cohorte) a cargo de docentes de la Dirección General de Educación Secundaria dependiente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y del Departamento de Ciencias Exactas de la UNLaR.

A la tercera etapa asistieron los docentes de quinto año de los Colegios Provinciales, N°1, N° 3, N° 7, N° 13, N°14, Escuela Normal "Pedro Ignacio de Castro Barros", EPET N° 1, Colegio Pre- Universitario "Gral. San Martín", ISAE, IAES y Pio XII. Estuvo a cargo de los profesores Nelson Molina y Marcela Rodríguez, (Dirección General de Educación Secundaria), y la profesora Soledad Corzo (Sede de Supervisión).

Cabe recordar, que los objetivos de la tercera jornada plantean: Analizar y reflexionar acerca del valor educativo de la evaluación como aspecto central en la mejora continua de la calidad educativa; Conocer y aplicar las técnicas e instrumentos adecuados en la recogida de información en la evaluación de los aprendizajes y competencias de los estudiantes en situaciones concretas del proceso de enseñanza-aprendizaje; Internalizar la diferencia entre evaluación, medición y rendimiento de los estudiantes, entre otros.

Simultáneamente, comenzó la segunda cohorte con el primer encuentro destinado a los docentes de quinto año de los colegios que no habían participado de la articulación de Matemática.

La formación estuvo guiada por las licenciadas María Elena Parco Olmedo de la Dirección General de Educación Secundaria; Mariana Lastra y Alejandra Guzmán del Departamento de Ciencias Exactas de la UNLaR.

Los propósitos específicos del primer taller fueron: Uso adecuado de la plataforma virtual: EVA UNLaR; Reconocimiento de la importancia de la secuencia didáctica en Matemáticas; Lograr la participación y cooperación de los docentes y aunar criterios para la elaboración de una secuencia; Incorporar el uso de las Tic en el aula.

Se explicó a los docentes participantes que la validación del proyecto, tiene como condición además de la instancia presencial, la participación en las actividades propuestas en el foro en la plataforma virtual.

El cierre de la primera etapa del proyecto "QUIERO SER" consistirá en la participación de los alumnos de escuelas secundarias de la “Expo Carreras UNLaR 2016” que se desarrollará el 23, 24 y 25 de agosto.

Primera Jornada de articulación de Lengua para profesores de secundaria en la UNLaR

Este martes 9 de agosto de 8:30 a 12:30 se desarrolló la primera Jornada de Articulación en Lengua en la Sala Azul de la Universidad de La Rioja. Participaron los docentes de quinto año de los siguientes Colegios Provinciales, N°1, N° 3, N° 7, N° 13, N°14; EPET N° 1 y N° 2; Pre- Universitario General San Martín; Pio XII; IAES y Comercio N° 2.

La apertura estuvo a cargo del secretario de Planificación y Autoevaluación, Luis Fernando Brizuela; de la Decana del Departamento de Humanidades, Alcira Valbuena y en representación de la Dirección General de Educación Secundaria del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, la licenciada Lucía Álamo.

Posteriormente, las licenciadas Luciana Corzo y Emilia De Caminos presentaron el proyecto "QUIERO SER". Asimismo, explicaron la modalidad de trabajo y mostraron la plataforma virtual https://catedras.unlar.edu.ar/en el cual los docentes participantes realizarán las actividades dispuestas para este trayecto formativo cuya modalidad es virtual y presencial. 

Seguidamente, la profesora Gilda Mercado realizó la presentación del marco teórico del Diseño Curricular Jurisdiccional de Lengua y Literatura del nivel secundario. Además explicó los posicionamientos epistemológicos de la lectura, la escritura y oralidad en la escuela secundaria.

Luego la profesora Sandra Navas, efectuó la presentación de las principales dificultades de la comprensión lectora en el nivel secundario, contenidos y capacidades cognitivas evaluadas en el programa APRENDER.

Al cierre, los docentes participantes efectuaron la actividad presencial establecida para la jornada.

El segundo encuentro está previsto para el 26 de agosto en la sala Azul de la UNLaR en el mismo horario y la temática a abordar será “La evaluación de los procesos de la comprensión lectora”.

En Bajo Hondo continúa el Proyecto Nuestro Árbol

Continúa avanzando el proyecto "Nuestro árbol" en la extensión áulica del Colegio Provincial N° 13, la cual funciona en la escuela Primaria N° 230 de la localidad de Bajo Hondo. El mismo es financiado mediante Proyecto de Base Local (PBL), línea del PROMER y está destinado a escuelas rurales y que tiene como objetivo la preservación del algarrobo. La rectora del Colegio Provincial N° 13, Alejandra Acevedo y el Coordinador del Equipo de Orientación Escolar, Ángel Mercado comentaron que el Colegio Provincial N° 13 cuenta con una extensión áulica con modalidad en Agroambiente, en Bajo Hondo y que desde este año se implementó el proyecto "Nuestro Árbol" que tiene como objetivo fortalecer los lazos con la comunidad. 

“El trabajo posee varias etapas, siendo las principales la convocatoria para la socialización con la comunidad, talleres de capacitación con el INTA y el trabajo integrado y articulado con los alumnos, con los docentes de las diferentes áreas de conocimiento y con los docentes tutores”, dijo la rectora.

Al mismo tiempo destacó que en el predio de la escuela se está construyendo un vivero para cultivar algarroba y luego se compartirá la producción con otras instituciones. Al frente de este proyecto se encuentra el equipo directivo del colegio y autoridades ministeriales. 

Cabe recordar que a esta extensión áulica concurren 50 alumnos en el horario de 13 a 18.40 horas. La modalidad es pluriaño, es decir, en una aula cursan simultáneamente 1° y 2° año, en otra 3° y 4° y por último, 5° año.